Lors de la 12e conférence biennale EARLI SIG 16 sur la métacognition et l’apprentissage autorégulé, Yichen Wang a présenté une étude qualitative sur l’influence des pairs vivant en résidence universitaire sur l’engagement dans l’apprentissage du français chez des étudiants universitaires chinois.
Les résultats suggèrent que la proximité ne suffit pas à elle seule : l’influence des pairs dépend de plusieurs conditions contextuelles et semble opérer principalement par un mécanisme de modelage par les pairs, conditionné par les normes collectives du dortoir.
Cette étude constitue la première partie de son projet doctoral.
Yichen Wang, Jean-Louis Berger
